2135467890 8

січня стартує реєстрація педагогів для участі в сертифікації у 2026 році. Перший етапнезалежне тестування. Організатори вже оприлюднили загальні характеристики тестів і перелік документів, необхідних для реєстрації.

Про це повідомив Український центр оцінювання якості освіти.

Яким буде тестування

Зміст тестів сформовано відповідно до програм незалежного оцінювання для вчителів початкових класів, української мови і літератури, математики, громадянської та історичної освітньої галузі, а також англійської мови. Усі тести триватимуть 180 хвилин, але відрізнятимуться за кількістю завдань, формами та максимальною кількістю балів.

Зокрема:

  • вчителі початкових класів виконуватимуть 85 завдань і зможуть набрати максимум 90 балів;
  • вчителі української мови і літератури — 85 завдань із максимальною оцінкою 114 балів;
  • вчителі математики — 70 завдань, максимальний результат — 86 балів;
  • вчителі історії та громадянських дисциплін — 80 завдань, до 106 балів;
  • вчителі англійської мови — 90 завдань, максимальна кількість балів — 92.

Як і торік, для допуску до наступного етапу сертифікації необхідно набрати щонайменше 60% від максимальної кількості тестових балівОзнайомитисязорієнтовнимрозподіломзавдань і схемою нарахуваннябалів можна заздалегідь.

Що підготувати для реєстрації

Щоб реєстрація пройшла без затримок, педагогам радять заздалегідь підготувати електронні копії документів. Для участі у сертифікації потрібно завантажити:

  • документ, що посвідчує особу;
  • документ із даними про РНОКПП або підтвердження відмови від його отримання;
  • довідку з місця роботи, видану не раніше ніж за 14 календарних днів до початку реєстрації та оформлену за встановленим зразком.

Якщо кабінет педагогічного працівника створюють через застосунок “Дія”, паспортні дані та інформація про РНОКПП підтягнуться автоматично. У такому разі потрібно завантажити лише довідку із закладу освіти.

Організатори також наголошують: сканкопії мають відповідати технічним вимогам, а збереження документів на комп’ютері або іншому носії допоможе швидше заповнити електронну реєстраційну форму.

Нагадаємо, медіа “НУШ” повідомляло, що участь у сертифікації зможуть узяти 5000 педагогів із п’яти категорій.

Паспорт STEM-уроку

Паспорт STEM-уроку
Паспорт уроку в STEM-освіті — це стислий документ, який фіксує ключові параметри заняття для планування, аналізу та обміну досвідом, адаптований до стандартів НУШ. Він включає мету, структуру, ресурси та очікувані результати, з акцентом на проектну діяльність, інтеграцію дисципліни та практичні дослідження. 

Шаблон паспорта STEM-уроку (для будь-якої теми)

Елемент Інструкція / Заповнення
Тема уроку Вкажіть назву уроку (наприклад, "Створення музичного інструменту з підручних матеріалів").
Клас, дата, тривалість Вкажіть клас, дату та тривалість уроку (наприклад, 4 клас, дд.мм.рррр, 45 хв).
Мета уроку

Опишіть, які STEM-компетентності розвиваються через проектну діяльність:

• Наука — дослідження, спостереження;

• Технології — використання інструментів, цифрові ресурси;

• Інженерія — моделювання, тестування;

• Математика — вимірювання, обчислення.

Очікувані результати

Сформулюйте, що учні мають досягти:

• створити прототип або модель;

• пояснити принцип роботи;

• оцінити продукт за критеріями (креативність, функціональність, точність вимірювань).

Структура уроку

1. Актуалізація знань (5 хв) — запитання, відео, інтерактивна гра.

2. Дослідження / експеримент (15 хв) — спостереження, вимірювання.

3. Проектна робота (20 хв) — групова діяльність: конструювання, моделювання, тестування.

4. Рефлексія / оцінка (5 хв) — презентація результатів, обговорення, концепт-карта, QR-тест.

Ресурси Підручні матеріали, інструменти, планшети/ноутбуки, онлайн-ресурси (наприклад, GeoGebra, MathGames), QR-коди для опитувань.
Оцінка

• Формувальна: спостереження, саморефлексія, рубрика (знання, командна робота, креативність);

• Підсумкова: створений прототип, презентація, результат експерименту.

Безпека та інклюзія Перевірка безпечності матеріалів; адаптація завдань для учнів з ООП; різні рівні складності завдань для всіх учнів.
Рекомендації НУШ / МОН Акцент на проблемні питання, чіткі критерії продукту, зв’язок з реальним життям; інтеграція гейміфікації  та AI-підказок для персоналізації навчання.
Додатково (за бажанням) Місце для посилань на відео, інтерактивні вправи, інструкції для батьків, матеріали для домашнього завдання.

Шаблон паспорту уроку STEM​

Елемент Зміст
Тема уроку [Назва, наприклад: "Створення музичного інструменту з підручних матеріалів"]
Клас, дані, тривалість [4 клас, 28.12.2025, 45 хв]
Мета

Формування компетентностей STEM через проектну діяльність:

наука — акустика,

технології — конструювання,

інженерія — тестування,

математика — вимірювання.

Очікувані результати [Учні: створюють прототип, пояснюють принцип роботи, оцінюють за критеріями (1-5 балів за креативність, функціональність)]
Структура уроку

1. Актуалізація (5 хв: запитання/відео).

2. Дослідження (15 хв: експеримент).

3. Проектна робота (20 хв: групи конструюють).

4. Рефлексія (5 хв: презентація, концепт-карта).

Ресурси Гумки, лінійки, маркери, планшети для QR-тестів; сайти як GeoGebra чи MathGames.​
Оцінка Формувальна: саморефлексія, рубрика (знання, командна робота); сумативна: прототип.
Безпека та інклюзія [Перевірити матеріали, адаптувати для ООП]

Приклад для 4 класу

Тема: "Комфортні умови в класі" (математика — площі, інженерія — моделі).

Мета: Розробити модель ергономічного куточка.

Ресурси: Папір, лінійки, онлайн-тести.

Учні в групах вимірюють, моделюють, презентують — це відповідає НУШ для STEM-Старт.

ШІ для генерації STEM-проєктів в освіті

Як використовувати Штучний Інтелект (ШІ) як інструмент для педагогів з метою подолання браку часу та ресурсів у навчальному процесі. Відео пояснює, що ШІ допомагає вчителям швидко генерувати ідеї, контент та адаптувати STEM-проєкти відповідно до потреб школи та обмеженого бюджету. Зокрема, наведено п’ять детальних прикладів STEM-проєктів для 7-го класу на тему звуку, включаючи опис необхідних компонентів з фізики, математики та інженерії. Крім того, текст містить практичний покроковий приклад промпта, який використовує ШІ для створення повної структури проєкту, включаючи формулювання проблеми, гіпотезу, план реалізації та міжпредметні зв’язки.https://www.youtube.com/watch?v=0cLtEgdAgdI&t=2s

 

0 02 05 ecf76984108dbe81b24abc962652660d2bf8fc89ce254ae3aae52ec15cc09def de38f0b9e466bc62Відбулося засідання творчої групи вчителів спільноти громадянської та історичної освітньої галузі, яке пройшло у змішаному форматі - з очною та дистанційною участю педагогів. Такий формат дав змогу об’єднати колег для ефективного обговорення актуальних питань та обміну думками.

Основну увагу під час зустрічі було зосереджено на підготовці до проведення в 2025-2026 навчальному році  Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»). Зокрема, учасники засідання працювали над розробкою та узгодженням завдань історичного квізу, який стане важливою складовою гри та сприятиме формуванню в учнів історичної пам’яті, громадянської свідомості  й патріотизму.

Педагоги обговорили зміст запитань, формат проведення квізу, а також організаційні моменти, пов’язані з його реалізацією. Засідання пройшло у конструктивній та творчій атмосфері, а напрацьовані ідеї стануть основою для якісної підготовки учасників гри «Джура».

123123123123123123

5678097654025 12 30 10 05 59У грудні 2025 року відбувся II (обласний) етап Всеукраїнських учнівських олімпіад з біології та української мови. Учні, що представляли нашу громаду, продемонстрували блискучі результати, виборовши призові треті місця та підтвердивши високий рівень підготовки.

Підготовка до олімпіади такого рівня — це не лише вивчення шкільної програми. Це години опрацювання наукової літератури, розв’язання складних генетичних задач, глибоке занурення в таємниці граматики, орфографії та синтаксису. Наші переможці пройшли нелегкий шлях від шкільного етапу до обласної арени, де зустрілися з сильними суперниками з усієї області.

За кожним успіхом дитини стоїть мудрий вчитель. Саме завдяки підтримці наставників, їх вірі в учнів та вмінню розкрити складні факти через призму цікавої науки ми маємо такі високі результати.

Вітаємо переможців та їх наставників :

  • Підопригору Єлизавету, ученицю 11 класу ліцею «Ерудит» Монастирищенської міської ради – ІІІ місце в обласному етапі олімпіади з української мови ( вчитель – Харенко Наталія Володимирівна);
  • Стасюк Єлізавета, учениця 9 класу ліцею «Ерудит» Монастирищенської міської ради, ІІІ місце в обласному етапі олімпіади з біології ( вчитель – Костриця Інна Вікторівна);
  • Панасюк Інна, учениця 11 класу ліцею «Успіх» Монастирищенської міської ради, III місце в обласному етапі олімпіади з біології (вчитель – Поночовна Людмила Іванівна).

34567890 2025 12 30 10 05 49Наші діти — це майбутнє української науки. Їхнє прагнення до знань дає надію на розвиток і процвітання нашій країні. 

212123233434355531

Ми бажаємо нашим юним науковцям натхнення, нових відкриттів та невичерпної енергії для підкорення нових наукових вершин!

3453453453Це чудовий освітній інструмент, який навчає через гру: весело, цікаво, емоційно. Цінність застосунка в його універсальності,оскільки  він   може бути  використаним  при різних формах навчання, на різних етапах уроків математики та української мови, а також під час повітряної тривоги, коли учасники освітнього процесу перебувають   в укритті.

   Саме за таких умов у минулому  навчальному році   взяли участь у практичній реалізації проекту   учителі та учні ліцею «Ерудит», Монастирищенського ліцею №2 та Цибулівського ліцею. За результатами експерименту учасники отримали корисні для організації  навчання подарунки .

   19-20 грудня 2025 року  у м. Черкаси було організовано тренінг-навчання з метою подальшої участі у проекті.   Представляла   контрольну  групу  нашої громади   Шковира Людмила Василівна , учитель початкових класів Монастирищенського ліцею №2.

   Людмила Василівна пройшла навчання «Методика використання застосунку «Вивчаю – не чекаю» для подолання освітніх втрат у початковій школі в числі 19 учасників дослідно-експериментальної роботи  з різних громад області .  Педагоги апробували ігрові інструменти навчання молодших школярів, обговорили можливості використання за стосунку в освітньому процесі.

23423423421231231231231